10年后中國大學的合并與分拆

1.首先轉向180度，壓縮中職學校，讓大部分孩子們都去讀高中，考大學，學生的基數首先要保障。中職學校的教育水準真的很難說個好，取消也是順應民心。隨著江西整體取消省屬中職院校后，你隨便看看，就能看到很多高校所謂合并中職院校的新聞。5月12日，安徽宣城職院合并宣城工業學校；5月16日，甘肅衛生職院整合了甘肅省農墾中專......

那些沒有開展3+2貫通教育的中職院校，沒有更多的辦法讓學生升學，會首先被關閉掉。江蘇聯合職業技術學院為江蘇的孩子強行走了一條讀高職院校的路，最近江西也計劃效仿，開設江西未來職業技術學院。

2.增加新的高中，尤其是組建高中集團，讓好的高中兼并查的高中；

3.釜底抽薪，壓縮成人高校。2023年成人高校的數量是252所，比2022年減少2所，具體是山西省呂梁市教育學院、四川科技職工大學。在職員工的進修，已經可以把這個任務交給普通本專科院校，甚至讀研讀博。

成人高校的路，是越來越窄了。從《關于做好2024年度高等學歷繼續教育專業和校外教學點設置與管理工作的通知》來看：

1)開放大學、獨立設置的成人高校原則上不新增設國控專業；

2)壓減會計學、電子商務、市場營銷、工商管理等“過熱”專業，壓減小學教育類高起專專業點；

3)臨床醫學、口腔醫學、中醫學、針灸推拿學、預防醫學、麻醉學、醫學影像學和醫學檢驗等專業不得安排函授招生計劃；

4)藝術類、外語類專業安排函授招生計劃須經教育部審核備案。

4.壓縮專業，不過這個手段效果不太明顯。最近多辦理科，壓縮文科的呼聲比較高。壓縮專業還包括壓縮老牌專業，新增細分領域的新專業。

3月份，公布了2023年本科專業備案和審批結果，并發布2024年普通高等學校本科專業目錄。此次專業增設、撤銷、調整共涉及3389個專業布點，其中，新增布點1673個、撤銷布點1670個，數量基本持平。2023年撤銷的專業布點數量之多為歷年之最，2022年撤銷的專業布點是925個。2024年新的本科專業目錄有93個專業大類、816種專業，比去年新增24種，包括電子信息材料、軟物質科學與工程、大功率半導體科學與工程、生物育種技術、生態修復學、健康科學與技術、智能視覺工程、足球運動、咖啡科學與工程等。

撤銷專業點，會少量減少招生人數，但是新增的專業點，又會找補回一些。

關于撤銷專業布點，和普通學生關系不是很大，這是學校和相關部門的博弈。涉及高校的招生人數，經費，老師的編制，教學內容的變動，動起來比較困難，需要很長一段時間，才能見到成效。與之對應的手段是考生入學后，轉專業。何況很多專業的新增和撤銷都是第二學位的變更。

中國高校專業布點和撤銷的周期太長，連續五年未招生的專業才撤銷；翻看了很多省的標準，畢業去向落實率連續2年或者3年低于50%或者60%的專業點給予停招，而大學畢業生的實習報告，呵呵，你知道水分有多少。對于普通高校設立的繼續教育，雙一流高校（含985和211），應該退出這個開設繼續教育的行列。

5.壓縮網絡本專科，這個效果壓縮成人高校是一樣的，因為大面積取消網絡本科，網絡本專科考試報名人數，大幅度下降。

6.逐步減少，甚至取消本科院校招收專科學生的數量。很多大專高職院校升格為本科后，還會保留專科院校的招生。過幾年，就可以逐步取消了。招生名額少了，學生就會流向專科院校。

7.取消獨立學院。2023年還有164所獨立學院，隨著山西電子，青海理工學院和長沙工業學院的成立，獨立學院還有161所。一定有部分獨立學院會停止辦學，回歸母體或者直接停止招生。

8.兩所甚至多所專科院校合并成本科。例如最新出爐的新疆和田學院，是和田兩所專科院校合并組建的；山西藝術職業學院、山西旅游職業學院、太原旅游職業學院和山西青年職業學院計劃合并成山西文化旅游職業大學；華北科技學院與防災科技學院合并組建應急管理大學，安徽商貿職業技術學院將與安徽機電職業技術學院合并升格為安徽應用技術職業大學。這兩個學校的主校區基本相連。容易真的整合，形成1+1大于2的效果......

9、停止新設民辦大學。

10、以上方法，都是調整大學，但是不能改變人口基數。接下來，最有效的辦法就是，應許往屆大專生，參加統考專升本。這樣，一下可以多出幾百萬的潛在學生。

11、開放更多華僑生和國際生。

12.分拆大學。上個世紀90年代，為了競爭211和985高校名額，中國大學開始了一場轟轟烈烈的大合并，誕生了很多超級大學。

吉林大學就是由原吉林大學、吉林工業大學、白求恩醫科大學、長春科技大學、長春郵電學院和軍需大學合并而成的超級大學，從此有了一個長春在吉林大學的網絡梗。

超級大學的名單應該還有鄭州大學，山東大學，都有7萬多學生。這些超級大學的管理層級有大學，校區，學部，學院，專業，班級，管理鏈條超級長，管理難度不是一般的大。我覺得哈工大（深圳）還是獨立了好，反正深圳也不是給不起錢。哈工大（威海）正好和山東大學（威海）合并，組建一個新的工科985大學。名字你們取。按中國范圍取，例如中國海洋工業科技大學。哈工大如果覺得委屈，那把211哈工程合并進去吧。北師珠和北理珠的情況也一樣，可以叫華南科技大學。今年，鄭州大學分拆出了河南體育學院，預計河南大學可能分拆出河南戲劇學院。鄭州大學醫學院正在建立龐大的新校區，將來分拆出河南醫科大學，也不是完全不可能的事情。以前的大學合并是為了做大做強，將來的大學合并，一定程度上就是求生存，求發展。

假設2030年或者某個年份，新生兒的出生數量是600萬，加上復讀生200萬，意味著中國大學要減少200萬的招生能力，減少20%的名額，對應2022年全國高等學校共計3013所，可能要減少600所高校。具體的數據可能會有出入，但是趨勢不會改變，只是時間問題。

中國教育資源分布不均衡，本科和專科比例有待調整，經濟發展對高層次人才需求依舊渴望，行業內卷對人才學歷要求越來越高，部分地方政府對建設大學園區拉動地方經濟結構調整的期望依然存在，學生對提高自身能力和素質的要求也越來越緊迫。

所以我們認為在未來的10年，高校將出現一系列合并甚至關閉的現象。可能出現的情況是地方政府抓住獨立學院轉設之機，把獨立學院和專科院校進行合并，進而把專科院校升級為本科院校；抓住國家發展職業教育的機會，把高職院校升級為職業本科院校；或者借助國家扶持某些行業的機會，新設或者分立新的行業院校。再往后，就是專科與專科合并升本，專本合并或者本科與本科合并求生存和求發展了。

大學合并是熱心網友鍵盤問政的愛好之一，拳拳之心，溢于言表，尤其是在高考困難省份。大家總是建言，請把ABCD大學合并，組建綜合性大學。但是對于大學合并的原則，方式方法，將來錢由誰出，人到哪里去的合并路徑和合并后運行方式考慮不足。如果兩個大學只是形式上合并在一起，那么和兩個學校分別獨立的區別在哪里呢？何況將來，高等院校做大式合并和保命式合并的底層邏輯是完全不一樣的。

冷靜的思考，希望部分院校進行合理拆分，也熱切的判望，部分院校進行合理合并，提升高等優質資源。